党员风采

洪山区2007年名校长材料

2007-12-11 浏览量: 次 来源: 本站原创 作者: 未知数
摘要:姚校长介绍

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人之师表校之魂

―――记pt电子校长姚晓明

姚晓明校长,老师们背后称他“姚头”。这称呼几个含义,一是他是pt电子的校长、党总支书记,是全校近两千名师生员工的“头”。二是他所带领的学校是洪山区小学唯一的省级示范学校,在洪山区小学校长中,数他“头衔”最大最多:湖北省优秀教师、特级教师等,洪山区小学校长中当之无愧的“领头雁”;三是他做事十分有头脑,只要稍微了解学校的家长都无不佩服他胆识、魄力、和才华,因为大家知道,他为华师附小十年的发展立下了汗马功劳……,也因此,无论是在赫赫有名的华中师大校园内,还是在人才济济的洪山区,姚校长绝对算是一个名人:作为子弟小学的校长,华师的全体教职工都是他的学生家长,有过去的、现在的、当然也有未来的;他是洪山区基础教育的一面旗帜,他的学生家长又遍布洪山区每一个重要的行业、机关、企事业单位,每年慕名前来求学的学生应接不暇,慕名到校任职的教师络绎不绝,因为有姚晓明校长,华师附小成为已经成为桂子山这个教师摇篮中一朵分外妖娆的奇葩。

一、教育科研,谁持彩练当空舞

身处华中师大的校园,深受百年老校积淀文化的熏陶,耳濡目染,在华师附小耕耘了20多年的姚校长敏锐捕捉到了学校发展的制高点,找准了学校发展的突破口。这,就是教育科研。“九五”之前,学校都是配合大学教授们做研究,没有印有本校“标志”的“拳头产品”。自姚晓明从担任校长起,就开始他的科研兴校战略:做课题、请专家、练内功、建队伍、重奖励―――他的努力有了丰硕的成果:现在姚晓明校长是湖北省教育科研学术带头人、湖北省小学教育工作者中唯一一名省教育科学学术委员会委员。1997年起师从华中师大教育学院院长涂艳国教授,经过扎实的学习,已经取得研究生学历,硕士学位。他的硕士毕业论文入选中国优秀硕士论文文库,他自己的科研成果还被人民教育出版社出版的中小学教育科研有关专著中,列为中小学教育科研的“经典案例”,他的论文在《教育研究》等教育理论权威核心刊物等上刊登,他所主持的省市重点科研课题结题四项。不少成果获得省市教育科研成果一等奖,其中一项获得武汉市科技进步三等奖。学校近几年也被评为省教育科研示范学校、省市教育科研50强学校,使学校进入了科研兴校,科研强校的发展轨道。

这些科研成果的取得,当然与他强烈的科研意识,重视科研有很大的关系:翻阅该校科研成果记载表以及学校奖惩条例可以看出:姚校长自己公开发表科研论文30余篇,学校教师平均每年在各级期刊上公开发表科研论文、教学设计等研究成果近20篇。姚校明校长以他丰硕的科研成果成为教育专家欣赏、一线教师敬佩的当之无愧的教育科研专家。

二、管理改革,轻舟已过万重山

作为一校之长,姚晓明校长当然深谙管理出成绩、管理出效益的道理。任职以来,他参加了教育部人事司举办的全国中小学骨干校长培训班的研修学习,参加教育部小学骨干校长培训中心暨北京师范大学教育管理学院举办的武汉市小学骨干校长高级研修班的学习,参加了市教育局组织的小学骨干校长赴新西兰教育学院高级研修学习。使他博采众长,汲取了丰富的治校经验,构思了较为先进的办学理念。为他实施精细的学校管理、科学的策划学校发展打下了坚实的基础。

从姚晓明校长走上校长岗位起,针对学校的弊端陋习,开始了大刀阔斧的改革之风,制定了改革措施,完善了制度建设。规范了办学行为,走出了一条改革创新之路。

如在教师很关心的收入分配上,校内奖金打破“大锅饭”,实行结构工资制,将学校每一项工作都与相应的结构工资考核挂钩。特别是对于教师奖励,上不封顶,下不保底,形成了一种正确的分配导向;又如在补充新教师的机制上,争取到了大学领导以及人事处等有关部门的信任与支持,拥有了其它一般小学校长所渴望的对教师的自主选择权。十年来,新进的教师都是采取面向社会、公开招考、择优录用的办法。特别是2003年以来的新进人员全部实行人事代理,人事档案不在华中师范大学,放在省人才交流中心。聘用人员按照有关法律政策规定,签订聘用任期合同,合同期满,可以续签,工作岗位双向选择,形成了一种比较灵活的用人机制;再如在师资队伍建设上,姚晓明校长按照有关文件精神,制定对教师的职称采取末位淘汰制,使教师的低职高聘、高职低聘成为现实,彻底打破教师职称终身制。在学校领导以及中层干部的竞聘选举上,也打破了领导终身制,实现了学校行政人员能上能下的格局。这样从源头上优化教师队伍,为学校的发展和壮大抢占了先机。目前,学校教师发展形成了赶、学、比、超的良好风气。全校教师中,获得硕士学位的教师达到8人,这在小学教育界又是一“景”。有这样善于管理,善于用人的校长,想不出成绩也难呀!也因此,姚校长撰写的有关师资队伍建设的学术文章在《光明日报》、《中国改革》等报刊上登载。

良好科学的管理也带来的很好的社会效益:学校被评为省示范学校,省少先队工作十佳示范学校,湖北省小学综合实力50强学校,湖北省教改名校,学生以及教师参加教育行政部门组织的竞赛、调考中,成绩在洪山区遥遥领先,精伦电子、联合置业等企业纷纷与学校合作捐赠,使学校在家长中有口皆碑。

三、课程改革 万紫千红总是春

如果以为姚晓明校长仅仅是是善于做教育科研,仅仅是善于争取和创造学校发展的良好环境的“管理实干家”、“社会活动家”的话,那就错了,其实,学校老师们都知道,作为湖北省特级教师的姚晓明校长更是一个务实的抓教学质量的课改专家。大家知道,教学质量是学校发展的根本,教学工作永远是学校的中心工作。在这方面的工作中又显示出他非凡的智慧和超人的胆识。

2002年秋季,洪山区未被纳入全国新课改的实验区,为了使学校不输在起跑线上,他积极争取,使学校成为了人教版小学语文教材的实验学校,为实验教师提供了一个具有挑战性的工作平台,仅这一学科的这一项实验,学校语文教学水平在全国小语届产生了一定的影响,一大批语文教师获得了累累硕果,学校多名教师到全国各地巡回演讲课改实验报告,出版课改教案2本,发表课改论文30余篇。

这是仅仅举了语文一个学科的例子。姚晓明校长也十分注重教师课堂教学水平的提高与研究,做校长十年来,每学期参与听教师的推门课、常规课、研讨课、观摩课都多达40节。对于外出参加比赛的老师,总是在繁忙的公务尽可能抽出时间,与其他老师一起参加集体备课,送老师去参赛。用老师们的自己的话说,“自己外出参赛,有姚校长送去,我就感到信心十足”。目前,华师附小教师争先恐后上观摩课、比赛课,良好的竞争环境已经形成,大家以自己研讨展示的课以“有姚头听”为荣,参赛课以“有姚头陪同”为骄傲。从这些平实的话语中足以看出姚晓明校长的教育改革方面的的造诣和他高尚的人格魅力。

因为这样,在近五年来学校教师在市、省、国家级授课比赛中,就有20人次获得一等奖的好成绩。近年来多次获得洪山区小学教师课堂教学“进取杯”教学竞赛团体总分第一名,这些骄人成绩的取得,与他参与的策划、备赛密不可分。无不凝聚着姚晓明校长的辛勤的汗水。

四、人文关怀 为伊消得人憔悴

要做好一校之长,姚晓明也知道仅仅注重自身素质的提高,仅仅注重学校管理、教育科研、参与课改等宏观战略的发展显然是不够的。切实让教师感到组织的温暖、领导的关怀,从而更加增强了学校凝聚力,实施人文关怀就显得尤为重要了。每当老师生活、发展出现困难的时候,姚晓明校长又担当起他曾经担任过多年的“工会主席”的职责,利用自己是学校校长的身份,为学校老师切实办好实事。

有些老教师的自己身体不适,父母年事已高又需要照顾,姚校长将这事总是挂在心头,一次次嘘寒问暖,一天天的体贴关怀,使这样的老师的发自内心的对学校充满感激,发自肺腑的要把自己的本职工作做好,尽量不请假给学校工作增加麻烦;中年教师的子女升学、就业,姚晓明校长这时候又恰似老师们的知心朋友,出现在老师们的面前,问是否需要帮助,这时候他总是充分利用自己的社会资源,千方百计为教师们解决后顾之忧,使老师们更好的投入到学校工作中来。青年教师的婚恋、住房、配偶工作有困难,姚校长总是想很多办法,通过多种途径,使青年教师的实际困难得到解决。现在华师附小青年教师的住房、婚恋状况、配偶工作解决等在周围小学青年教师中享有盛誉,人们说:“真羡慕你们学校有这么人性化的校长,有这么关心教师的领导,在华师附小工作就是爽呀!”根据马斯洛的需要理论,这些举措无疑使教师的需要得到极大满足,也就是牢牢的抓住了老师们的心!想到这些,姚晓明校长领导的学校取得一系列辉煌成就的答案就迎刃而解了!

五、硕果累累 不用扬鞭自奋蹄

熟悉姚晓明校长的人都知道,他具有的不仅仅是突出的科研能力、高超的管理水平、不凡的课改理念、贴心的人文关怀,他还有很多很多,这样他也就拥有了一系列荣誉和光环:全国青少年科技活动优秀组织者、湖北省教育科研100佳先进个人,武汉市、湖北省九五教育科研先进个人、两次被评为华中师范大学优秀共产动员、湖北省优秀教师、武汉市普通中小学优秀校长……他的办学业绩曾被收录在《中国当代创业英才》、事迹专访被刊在中国人事出版社出版的《全国名优校长访谈录》、《中华时报》、《现代教育报》等媒体书刊上。湖北电视台等省市媒体多次对他进行的采访,省内各大媒体均报到过学校多次承担全省、全市的大型主题教育活动。仅近两年来学校就接受来自瑞典、荷兰、新加坡、英国、印尼、香港、北京、广东等海内内外大型教育团的交流访问近20次,由于办学水平和办学能力突出,2006年起,华中师大与东湖开发区合作开办光谷二小,姚晓明校长又兼任该校长,开始为开发区的基础教育倾注自己的心血,贡献自己的智慧与才华。

社会在发展,科技在进步,竞争在加剧,社会呼唤更多的优质学校,优质学校呼唤更多的优秀管理人才。名校长是宝贵的教育资源,是一种荣誉,更是一种责任,姚晓明校长深知这一点,他将在武汉市基础教育事业中谱写更加壮丽的篇章。